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川大附中米云林校长谈空军青少年航空学校建设

记者:是呀,当我们在办学过程中,得到了社会、师生的认可和拥护,这件事就已经成功了一半。开设空军青少年航空实验班的目的是为了培养优秀的空军人才,那在办学模式上有什么创新呢?

米云林:对于这个班,我们采用的是“联合培养”方式。一方面,学校坚持普通高中培养模式,培养学生德智体全面发展,成就一个完整的人,一个素养得到良好发展的人。另一方面,从军事的角度,为航空实验班学生开设独有的选修课程,课程主要涉及到军事方面的思想政治、身体心理、军事理论、航空理论、航空实践等,从一个军人和飞行员的要求来培养。此外,他们的生活也与普通高中生不同,实行半军事化模拟营连模式进行管理。例如早上出军操,跟传统体育课的跑操就有区别;用餐、住宿都是专门开设的;他们的着装问题也进行了特别管理,在学校半天穿军装,半天穿校服。这个问题看起来小,实际很重要。这是一种从行为到内在的浸润,影响着人的思想和思维以及行为,实际上就是一种身份认同,就好比老师戴校牌一样,你是空军实验班的学生,就等于是半个军人了。

记者 : 既然采用的是“联合培养”模式,那在课程设置上一定会有所不同。航空实验班的课程是如何设置的?为什么这样设置?

米云林:航空实验班的学生除了是普通高中学生外,他们是空军的后备人才。基于这样双重的身份,川大附中在课程设置上做了特殊的考虑。首先,他们是一名普通的高中生,这个阶段的课程,要符合学生身心发展的规律,国家规定应该有的课程必须有,如思想品德、学科学习、身体素养等等。随着他们3年的学习,必须得到一个优秀的普通高中学生相应的发展。其次,遵循青少年成长和飞行人才培养规律,在完成国家规定的高中文化课程教学基础上,利用体育课、周末和寒暑假,将航空特色教育训练融入高中阶段教学安排,通过开展军政基础、航空理论、身心素质、实践活动等航空特色教学训练,培训学员军人气质、激发飞行兴趣、开发飞行潜质、打牢发展基础,为空军输送矢志空天、热爱飞行、素质全面、基础厚实、具备良好培养潜质的飞行后备人才。在这方面,学校跟空军配合,结合空军的一些要求做了一些特别课程的安排,例如航空特色教育共设置21门课程,700学时,其中课堂教育和专家讲座共210学时,课外实践490学时,采取课堂教学、课外实践、专家讲座三种方式进行。其中包括80个学时的思想政治学习,涉及到党史、军史、空军史、当代军人核心价值观,空军讲堂等。思想政治的目的就是要树立学员正确的世界观、人生观、价值观,坚定学员从事军事飞行的理想信念。200学时的军事素质课,包括军事基础知识,共同条例、领导管理、礼节礼仪,飞行员成长等。这是要培养他们良好的军人姿态和气质,形成良好的习惯,较好地适应连队一日生活制度和制度管理。70学时的航空理念课,包括航空体育、航空生理卫生、航空心理等,其目的是培养学生健康的身体和心灵,养成自觉锻炼的意识,保证飞行的基本身体和心理条件。最后还有180个学时的航空实践课,包括模拟飞行、实践飞行、航模运动、野外生存等。这些课程的安排主要是集中在假期,因为平时的学习任务很重,早班6:30起床,要求5分钟整理好着装,然后出操。中午吃饭时,要唱歌,拉歌,集中吃饭。其他学生在教室里午休、自习,他们要专门回寝室躺着休息,这完全按照部队军人要求安排。每个星期天上午,他们还要进行半天的军事训练,来落实上述课程的开设。

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